二连浩特市第三幼儿园开展园本课程教研活动

为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3－6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，聚焦儿童视角，推进幼儿园本土自然资源园本课程建设，挖掘幼儿园课程资源的教育价值，探讨园本课程的实践与策略，提升教师的课程实施能力和素养，全面提高幼儿园保教质量，12月4日下午，二连浩特市第三幼儿园开展“全教育 活儿童——活力课程”园本课程理念引领下的班本课程教研活动。全园70余名教师参加活动。幼儿园保教副园长乌云主持活动。

首先，幼儿园保教主任苏志红就幼儿园顶层文化理念以及“全教育 活儿童——活力课程”建设工作作详细解读，全面提高了教师对园所文化、课程建设的认知，有效促进新教师转变课程观念，助推教师专业发展。接着，宝鲁尔、萨处日拉、乌日汗三位老师采用PPT形式展示各自班级开展的班本课成成果，重点围绕课程缘起、课程目标、课程网络图、实施过程、课程反思等多个角度与大家分享经验，她们化身为“讲故事的人”，从孩子的视角出发，述说孩子们在活动探索过程中的精彩片段，将一个个“课程中的故事”娓娓道来......课程实施中，老师结合幼儿年龄特点，从儿童视角出发，追随儿童的兴趣点，保证幼儿在活动中的主体地位，倾听儿童的声音，满足幼儿个性发展需要，有效挖掘课程的教育价值，引发了大家的思考。全体老师一边聆听、一边记录，共同感悟孩子和老师们在课程中的成长。

《“玉”你相见》——乌日汗

经验在分享中增长，智慧在交流中生成。最后，玉枝园长对各班的课程汇报给予高度的认可，并针班本课程开展中存在的问题进行了指导。通过此次汇报研讨，老师们能更直观地感受到幼儿园保教活动中应及时捕捉儿童的兴趣点，追随儿童的兴趣，为今后的保教工作及课程开展积累了宝贵的经验。

教而不研则浅，研而不教则空。幼儿园课程是一个动态的生成过程，更是教师和幼儿在对话、交流中创造性地推进班本课程的建构与生成，让教师从幼儿园课程的“机械模仿者”和“忠实执行者”转变为“创新设计者和实践者”,从而引发幼儿游戏中的深度学习，建构高质量的幼儿园课程，不断提高幼儿园保育教育的质量，有效促进幼儿全面发展。

我们将以此次教研活动为契机，不断改进、完善，将班本课程的意识更好地融入、落实到幼儿生活中，构建真正源自幼儿生活、用于幼儿生活的学习化、游戏化的班本课程，进一步促进幼儿健康、全面发展，助推幼儿园高质量发展。