二连浩特市第三幼儿园开展植物角观摩研讨活动

陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。”大自然它是一本“活”的书，万事万物容纳在其中。

     植物角是幼儿园环境的重要组成部分，是一个微型自然界，是幼儿熟悉自然、探索自然的有利场所。为了能更好地发挥植物角的教育功能，能让我们更好地把握幼儿年龄特点，创设满足各年龄段幼儿兴趣和符合他们认知需求的植物角活动，从幼儿园“自然教育”课程的角度思考幼儿园植物角活动的目标及各年龄段幼儿认知要求，我园各班创设了符合幼儿年龄特征的植物角。11月4日—7日，幼儿园保教室组织开展了班级植物角观摩研讨活动。本次观摩活动以实地观摩、教师讲解、总结交流形式进行。在这个小角落，大自然里，我们发现很多有趣有价值的故事！让我们一起来看看老师和孩子们一起精心打造的植物角吧!小班组植物角以直观、常见、典型为主，为幼儿营造了温馨、童趣、生机盎然的自然氛围。幼儿通过看一看、问一问、摸一摸，直观感受、亲身体验小小植物角带来的快乐，感知季节的变化和特点。

中班组植物角结合幼儿的年龄特点和兴趣需要，根据自己班级特点进行布局，老师和孩子们充分利用身边的材料，一起规划、创设独具特色的自然小角落。

大班年龄段幼儿乐于自主观察、好奇心强、求知欲强。老师结合幼儿年龄特征，在大班的自然角中，创设充满了探索的挑战，幼儿能进行自主发现和探究，引发幼儿对植物进行深层次的研究，并在整体环境中提供幼儿探究的工具来支持幼儿的学习，让幼儿通过一段时间持续的观察和实验，发现植物一些有趣的现象和变化，从而感知动植物之间、植物与人类、植物与环境之间的密切关系。

观摩活动后进行了集体教研。植物角是大自然的缩影，也是幼儿亲近自然，探索自然的秘密基地，《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师应经常带幼儿接触、感受大自然，激发其好奇心和探究欲望，认识常见动、植物的外形特征，支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性知识。教研活动中老师们畅所欲言分享植物角打造时和孩子发生的趣事，交流孩子们对植物照料时获得的经验。

本次班级植物角观摩研讨活动，既提升了师幼对动植物的认知，又拓宽了师幼对动植物角照料的经验,植物角的存在不仅仅是为了美化，而是一项很重要的教育资源，能够有效地促进幼儿的发展。我们应该继续站在幼儿视角，让孩子能够在与环境的交互作用中发现美好，探索奥秘，给孩子更深度的体验，放手让孩子成为真正的主人。