为提高和平幼儿园教职员工了解本职工作的心理学特点，引导充满教育能量的老师们积极有效面对新时代的幼儿园小朋友及家长们，协助幼儿园家长们全面提升育儿新观念与家庭亲子互动能力，形成真实有效的家校社共育合力。2021年9月26日下午5点10分，在和平幼儿园教学楼二楼综合教室开展《职业适应与心理健康》的和平幼儿园全体教职员工的身心成长第一课。这是兴安盟心理健康咨询协会执行“蒲公英”内蒙古妇女儿童权益服务项目之“用心陪孩子走过学前与低学龄期专题讲座”的具体内容之一。
此次讲座课程由兴安盟心理健康咨询协会志愿者讲师，国家二级心理咨询师宋臣老师和协会志愿者包春至老师、陈慧敏老师共同实施。讲座中，宋老师聚焦幼儿园教师的心理与生理特点，以心理学视角为41名教职员工开启职业生涯成长互动新思路，引导老师们从客观中立的立场看待自己的工作与家庭生活，使老师们在60多分钟的《幼儿园职业适应与心理健康》的成长第一课专题公益讲座中收获多多。
在讲座中，宋老师围绕幼儿园教师群体的身体和心理特点，从如何科学看待幼儿园阶段教师的职业发展需要，到幼儿园教师们自我成长中的学习、生活、工作的平衡发展，以及时刻关注到幼儿园教师们的心理健康弹性水平等方面。宋老师一边同老师们共同剖析工作与生活中出现的心理健康问题，一边引导大家用积极心理学的方式来用有效处理与解决，并引导教职员工善于用积极的多角度思路来重新定义现状，学会及时、尊重、关心、理解到自己的情绪情感，并及时调整自己的思考、语言、行为模式，更好地去接纳、帮助、调整自己进入良性工作状态。第一时间更新自我的身心成长理念，跟上新时代的发展步伐。争做一名优秀的学前教育工作者、思考者、探索者、实践者。
世界卫生组织心理健康的标准：
1、有足够的自我安全感。 2、能充分了解自己，并能对自己的能力做出适度的评价。 3、生活理想、切合实际。 4、不脱离周围现实环境。 5、能保持人格的完整与和谐。 6、善于从经验中学习。 7、能保持良好的人际关系。 8、能适度发泄情绪和控制情绪。 9、在符合集体要求的前提下，能有限地发挥个性。 10、在不违背社会规范的前提下能恰当地满足个人的需求。
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